学然后知不足，教然后知困。

出自先秦的《礼记·学记》

译文通过学习才能知道自己的不足，通过教授才知道自己困惑的地方。

注释困：不通，理解不清。

赏析此句讲述了教与学之间相互促进的道理，只有在不断的学习和施教过程中，才能完善自己。

相关名句

人道之始莫先于孝悌

晋书·列传·第二十五章

鸟来投林，人来投主

醒世恒言·卷二十五

克城以武，戡乱以仁。

明史·本纪·卷一

以身教者从，以言教者讼。

后汉书·列传·第五钟离宋寒列传

鸟兽不厌高，鱼鳖不厌深。

庄子·杂篇·庚桑楚

心有疑，随札记。就人问，求确义。

弟子规·余力学文

刻薄不赚钱，忠厚不折本。

醒世恒言·卷三

善人同处，则日闻嘉训；恶人从游，则日生邪情。

后汉书·列传·杨李翟应霍爰徐列传

无我原非你，从他不解伊。

红楼梦·第二十二回

喜怒不形于色。

晋书·列传·第十九章

猜您喜欢

奸人外善内恶，色厉内荏，作为操止象类贤行，以取升进，容媚於上，安肯作不孝、著身为恶，以取弃殉之咎乎？

下轻上重，其覆必易。

淮南子·说山训

函车之兽，介而离山，则不免于网罟之患；吞舟之鱼，荡而失水，则蚁能苦之。

庄子·杂篇·庚桑楚

一疑一信相参勘，勘极而成知者，其知始真。

菜根谭·概论

大器晚成，宝货难售也。

论衡·卷十四·状留篇

瞻山识璞，临川知珠。

抱朴子·外篇·行品

君子不以其所能者病人，不以人之所不能者愧人。

冠军行参军赵秋曰：明公当绍复燕祚，著于图谶；今天时已至，尚复何待！

资治通鉴·晋纪·淝水之战

知足常足，终身不辱；知止常止，终身不耻。

格言联璧·惠吉类

少年自负凌云笔。到而今、春华落尽，满怀萧瑟。

贺新郎·九日

诗文

名句

人物

古籍